Βιβλία να διαβάσουμε, τον κόσμο να αλλάξουμε!
Αειφόρο Νηπιαγωγείο Χαβαρίου
Η προσχολική ηλικία είναι η ιδανική περίοδος για την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας, καθώς τα παιδιά είναι ανοιχτά σε νέες εμπειρίες και γνώσεις.Θεωρούμε πως το σχολείο μπορεί να διαδραματίσει καθοριστικό ρόλο στο να ενισχύσει τη φιλαναγνωσία τους. Μέσα από δράσεις και προγράμματα φιλαναγνωσίας αφενός στοχεύουμε να ενισχυθεί ο προφορικός τους λόγος, το λεξιλόγιο και η ικανότητα έκφρασής τους αφετέρου προσπαθούμε να δημιουργηθεί ένα ευχάριστο και δημιουργικό περιβάλλον μάθησης ώστε να αναπτυχθεί παράλληλα η φαντασία, η δημιουργικότητα αλλά και η κριτική σκέψη των παιδιών. Με άλλα λόγια νιώσαμε ότι δικαιώσαμε τον τίτλο του προγράμματός μας:
‘’Βιβλία να διαβάσουμε, τον κόσμο να αλλάξουμε’’
grECOtrails: Βιώσιμος Εκπαιδευτικός Τουρισμός – Μαθητική Κοινωνική Επιχείρηση
1ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
Η μαθητική κοινωνική επιχείρηση grECOtrails του 1ου ΓΕΛ Σπάτων αποτελεί καινοτόμο εκπαιδευτική πρωτοβουλία που συνδέει τη βιωματική μάθηση με τη βιωσιμότητα και τις ψηφιακές δεξιότητες. Μέσα από ένα διαδραστικό ψηφιακό αποθετήριο εκπαιδευτικών διαδρομών, που αξιοποιεί τεχνολογίες AR/VR και τις αρχές της κοινωνικής επιχειρηματικότητας, οι μαθητές/τριες σχεδιάζουν και προτείνουν βιώσιμες εκπαιδευτικές εκδρομές. Το έργο ενισχύει την παιδαγωγική αυτονομία των σχολείων και αναπτύσσει στάσεις ενεργής πολιτειότητας, περιβαλλοντικής ευθύνης και συνεργασίας.
Game It Away. Εκπαίδευση στην Επιχειρηματικότητα μέσω σχεδιασμού επιτραπέζιων παιχνιδιών
Εργαστήριο Δημιουργικότητας, Καινοτομίας και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση (ΔηΚαιΤΕ), Σ.Κ.Α.Ε.Π., Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας
Υποψηφιότητα – Καινοτομία στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
Το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας παρουσιάζει μια πρωτοποριακή προσέγγιση στην εκπαίδευση επιχειρηματικότητας μέσω του Προγράμματος Επιχειρηματικής Κατάρτισης ETP του έργου GameItAway. Συνδυάζοντας τη βιωματική μάθηση, τους χώρους δημιουργίας (makerspaces) και το ευρωπαϊκό πλαίσιο EntreComp, το ETP καλεί φοιτητές από διαφορετικά επιστημονικά πεδία να σχεδιάσουν και να παρουσιάσουν πρωτότυπα εκπαιδευτικά παιχνίδια. Με συμμετοχή σχεδόν 200 φοιτητών από 10 γνωστικά αντικείμενα και 5 χώρες, το πρόγραμμα καλλιεργεί δημιουργικότητα, συνεργασία και ουσιαστικές δεξιότητες επιχειρηματικότητας. Με διεθνή προοπτική και έμφαση στη συμπερίληψη, το ETP επαναπροσδιορίζει τη διδασκαλία επιχειρηματικότητας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση του 21ου αιώνα.
Ο πολυπράγμων Αλέξανδρος Δουμάς / Figures d’Alexandre Dumas
Εκπαιδευτήρια “Παιδαγωγική-Birds”
Τα εκπαιδευτήρια «Παιδαγωγική-Birds» εδώ και πολλά χρόνια έχουν συμπεριλάβει το αντικείμενο της μουσειακής εκπαίδευσης στο πλαίσιο της καλλιέργειας πνευματικών ενδιαφερόντων και της ευρύτερης Παιδείας που θέλουν να προσφέρουν, φιλοξενώντας κάθε χρόνο σπάνιες συλλογές με σκοπό την οργάνωση ποικίλων εκπαιδευτικών δράσεων.
Στο πλαίσιο αυτό τη φετινή σχολική χρονιά, φιλοξενείται η μουσειακή έκθεση «Ο πολυπράγμων Αλέξανδρος Δουμάς», η οποία φέρνει στην επιφάνεια ενδιαφέρουσες – και σε μεγάλο βαθμό άγνωστες – πτυχές του έργου και της απήχησης μέχρι τις ημέρες μας του πολυγραφότερου συγγραφέα του 19ου αιώνα, με σκοπό την εκπόνηση ποικίλων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και τη συνεργασία με άλλους φορείς.
WHY DEBATE club – Το σύμπαν των παράξενων διλημμάτων
The Why Community & Dorothy Snot
Πώς μπορούν να συνυπάρξουν δράκοι, ΚΡΑΚΕΝ και εξωγήινοι στην ίδια πόλη; Στο σύμπαν των Why Debates, τα παιδιά της Dorothy Snot αναλαμβάνουν ρόλους, προβληματίζονται και βρίσκουν τις πιο δημιουργικές λύσεις στα πιο παράξενα διλήμματα. Μέσα από τη συνεργασία του The Why Community και του Dorothy Snot, τα παιδιά 4–6 ετών συνδυάζουν βιωματική ανακαλυπτική μάθηση μέσα από το παιχνίδι , δημιουργώντας ένα εκπαιδευτικό εργαστήριο φαντασίας, δημοκρατίας και ενσυναίσθησης. Ένα παράδειγμα για το μέλλον της εκπαίδευσης, όπου η περιέργεια και η συνεργασία οδηγούν τα παιδιά στην λήψη αποφάσεων.
Η Φυσική και η Βιολογία των Τροχαίων Ατυχημάτων
Ελληνογερμανική Αγωγή – Τσουμάκης Τάκης & Μαρίνου Χαρούλα
Η εκπαιδευτική δράση «Η Φυσική και η Βιολογία των Τροχαίων Ατυχημάτων» συνδυάζει επιστήμη και πρόληψη, απαντώντας στις προκλήσεις της ευρωπαϊκής πολιτικής για μείωση των τροχαίων κατά 50% έως το 2030. Υλοποιήθηκε με διαθεματική STEM προσέγγιση, πειράματα, προσομοιώσεις και συμμετοχή 200 μαθητών. Ανέδειξε τους φυσικούς και βιολογικούς περιορισμούς του ανθρώπινου σώματος σε τροχαία και προώθησε την ενσυναίσθηση και την υπεύθυνη στάση ζωής. Η δράση συνδέεται με διεθνείς στρατηγικές, εφαρμόζεται εύκολα και προτείνεται ως πρότυπο για εκπαιδευτικές κοινότητες που θέλουν να συνδυάσουν γνώση και πρόληψη.
“Ας SOSουμε τα ζώα” Έργο Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και Νέων Τεχνολογιών
Νηπιαγωγείο Λίμνης Ευβοίας, 32ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης, 2ο Νηπιαγωγείο Γαργαλιάνων
Το έργο “Ας SOSουμε τα ζώα”, με θέμα τα απειλούμενα με εξαφάνιση ζώα της θάλασσας, υλοποιήθηκε το 2024, με τη συμμετοχή 3 Νηπιαγωγείων (Νηπιαγωγείο Λίμνης Ευβοίας, 32o Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης και 2ο Νηπιαγωγείο Γαργαλιάνων), στο πλαίσιο του 6ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Εκπαιδευτικής Ρομποτικής Ανοιχτών Τεχνολογιών (ΕΕΛΛΑΚ)- ο οποίος επικεντρώθηκε στην ευρύτερη Θεματική ενότητα της Τεχνητής Νοημοσύνης, με στόχο μέσω της συγγραφής ανοιχτού κώδικα και της χρήσης των ανοιχτών τεχνολογιών, μαθητές και εκπαιδευτικοί, να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες, ώστε γίνουν δημιουργοί λύσεων και όχι απλοί καταναλωτές ψηφιακών υπηρεσιών- καθώς και του Πανελλήνιου Διαγωνισμού STEM και Εκπαιδευτικής Ρομποτικής (WRO) με θέμα “Η Μεσόγειος θάλασσα”.
Κριτική Αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης: Η Περίπτωση του Guy Fawkes
Γυμνάσιο Αμφίκλειας
Το έργο «Κριτική Αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης: Η Περίπτωση του Guy Fawkes» συνδύασε την ΤΝ με την εκπαίδευση, επιδιώκοντας την κριτική χρήση της τεχνολογίας από μαθητές Γ΄ Γυμνασίου. Οι μαθητές δημιούργησαν ψηφιακές παρουσιάσεις για τον Guy Fawkes, συζήτησαν ηθικά ζητήματα με το ChatGPT και εξοικειώθηκαν με νέες ψηφιακές δεξιότητες. Το έργο ενίσχυσε την κριτική σκέψη, τη συνεργασία και τη δημιουργικότητα, ενώ οι μαθητές έμαθαν να χρησιμοποιούν την ΤΝ με κριτικό και υπεύθυνο τρόπο. Με ποιοτικά και ποσοτικά αποτελέσματα, το έργο αποτελεί πρότυπο καινοτομίας στη νέα φάση της ψηφιακής εκπαίδευσης με επίκεντρο την ΤΝ.
Εκπαιδευτικός Μάριος Παπαευσταθίου Στις Ένοπλες Δυνάμεις (ΣΜΥ) :Ψηφιακή Εκπαίδευση – Ρομποτική- AL στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
Η Σχολή Μονίμων Υπαξιωματικών (ΣΜΥ)-ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ -ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ- είναι ένα από τα βασικά εκπαιδευτικά ιδρύματα του Γενικού Επιτελείου Στρατού (ΓΕΣ) και έχει ως κύρια αποστολή την εκπαίδευση και κατάρτιση Μονίμων Υπαξιωματικών του Ελληνικού Στρατού Ξηράς. Βασικές πληροφορίες για τη ΣΜΥ: Έδρα: Τρίκαλα Θεσσαλίας Ίδρυση: Η Σχολή ιδρύθηκε το 1949 και έχει μακρά ιστορία στην εκπαίδευση στελεχών του Στρατού Ξηράς. Διάρκεια φοίτησης: 3 χρόνια Βαθμός αποφοίτησης: Λοχίας
Ψηφιακός Εκσυγχρονισμός & Τεχνητή Νοημοσύνη και Ρομποτική με σύμμαχο τις Νέες Τεχνολογίες και την Ψηφιακή Εκπαίδευση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση στις Ένοπλες Δυνάμεις .Η Καινοτόμος και Πρωτοποριακή Στρατηγική του Εκπαιδευτικού Μάριου Παπαευσταθίου
Η ραγδαία ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης-Ρομποτικής και της Ψηφιακής Εκπαίδευσης μεταμορφώνει ριζικά τον τρόπο με τον οποίο οι σύγχρονες ένοπλες δυνάμεις λειτουργούν και προετοιμάζονται για πολεμικές ή ειρηνευτικές αποστολές. Στο πλαίσιο αυτό, πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική Δράση από τον Διακεκριμένο Καθηγητή Μάριο Παπαευσταθίου στη (ΣΜΥ) με σκοπό την ενημέρωση των σπουδαστών γύρω από τις εφαρμογές της AI στο στρατό,τις επιχειρησιακές ευκαιρίες που ενέχει η αλγοριθμική λήψη αποφάσεων στο πεδίο της μάχης.
Artificial Intelligence in Primary School Education- Τεχνητή νοημοσύνη και εκπαίδευση
ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ- ΔΕΣ
Το σχολείο μας, ανταποκρινόμενο στις ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις της σύγχρονης εποχής, ενσωματώνει την Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) στην εκπαιδευτική διαδικασία με στόχο την ενίσχυση της μάθησης, τη συμπερίληψη και την προώθηση του ψηφιακού αλφαβητισμού. Μέσω καινοτόμων προγραμμάτων Erasmus+ και εκπαιδευτικών δράσεων, μαθητές και δάσκαλοι αξιοποιούν εργαλεία ΤΝ για την υλοποίηση διαδραστικών μαθησιακών εμπειριών, την ενίσχυση της κριτικής σκέψης και την ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων. Οι δραστηριότητες περιλαμβάνουν τη δημιουργία διαδραστικών βιβλίων, τη χρήση ψηφιακών παιχνιδιών και την εκπαίδευση της σχολικής κοινότητας, προετοιμάζοντας έτσι μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς για τις ψηφιακές απαιτήσεις του μέλλοντος.